Рассматривается феномен самообразования через призму общепринятых подходов в отечественной педагогике и психологии в рамках исследования образовательного процесса в высшей школе. Приведены результаты исследования, направленного на выявление понимания будущими педагогами сущности самообразования и его роли в профессиональном образовании.